身邊的好老師——團山學(xué)校郭懷德
團山學(xué)校 粟進(jìn)
走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。
他是一名普通的中年男教師，本學(xué)期新調(diào)入我校，很有幸和他成為搭檔。短短的兩個多月的工作生活、相識相處，我看到了他不凡的精神氣質(zhì)：“愛生如子，關(guān)心同事、摯愛教育、勤于學(xué)習(xí)”。他就是我校八年級一班數(shù)學(xué)老師郭懷德。
心系學(xué)生
開學(xué)至今，每天清晨七點二十分前他就早早來到學(xué)校。從早晨踏進(jìn)校門的那一刻起，郭老師心中便裝滿了他的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會看見教室里閃現(xiàn)他的身影，那是他在督促昨晚未完成作業(yè)或作業(yè)寫得不規(guī)范的學(xué)生。下課時間，你會看見他在給同學(xué)們細(xì)致耐心的講解一道道數(shù)學(xué)難題。操場上，你會看見他和每一位同學(xué)交流談心，關(guān)注同學(xué)們的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況。他的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。
他對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán)，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的答題不符合要求，郭老師都會用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān)；午自習(xí)，你經(jīng)常會看到他在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，直到同學(xué)弄懂為止。
我們班有一個女生小怡，學(xué)習(xí)生活懶散，只喜歡吃、睡、躺著玩手機，身材極度肥胖；上課極端不認(rèn)真，玩手指、涂指甲、照鏡子、扎頭發(fā)，或是呼呼大睡；作業(yè)從來不完成，勞動躲躲藏藏偷懶耍滑，體育課干脆逃課；家長對孩子更是時冷時熱，有時聽之任之，驕縱任性；有時暴揍一頓，破口大罵。在如此家庭環(huán)境成長，孩子學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣大受影響，幸運的是小怡還有樂觀、待人熱情陽光的優(yōu)點。了解到這些情況，郭老師利用周末的時間幾次三番到小怡家與她溝通交流、輔導(dǎo)功課，還與其母親商量如果有點滴進(jìn)步，都要給予小怡同學(xué)一定的獎勵。師生間、家長與老師間架起了互信互助的橋梁，小怡也有了點滴的進(jìn)步……
情系教師
郭老師是個情系教師的有心人，辦公室里的同事他總是盡力幫助，哪位同事生病、家事、培訓(xùn)，調(diào)課代課他總是樂心的接受。他平易近人，善良和順，對于年輕老師的課堂教學(xué)能力的提升他不辭辛苦，幫助年輕教師在軟件技術(shù)支撐上走上專業(yè)發(fā)展的快車道用心用情。我們團山學(xué)校地處沅江郊區(qū)，教學(xué)資源、教學(xué)條件大受局限，開學(xué)初，我們老師擁有的教學(xué)資源貧乏，郭老師就把自己掌握的學(xué)科網(wǎng)、最佳資源網(wǎng)在大本營微信群里分享，還細(xì)致地寫上資源查找方法、資源優(yōu)劣情況，并指導(dǎo)我們年輕老師更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們的教學(xué)服務(wù)。對于班級管理、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、計算機與教學(xué)的有機整合，我多次向他請教，他縱使再忙，也不厭其煩地向我娓娓道來，幫助我掌握了與教育教學(xué)相關(guān)的實戰(zhàn)方法。
魂系教育事業(yè)
愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。郭老師用一顆熱愛嘗試、敢于創(chuàng)新的進(jìn)取之心，在積累專業(yè)知識的同時，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運用于數(shù)學(xué)教學(xué)教研中，開啟“學(xué)高為師身正為范”的遠(yuǎn)征。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，郭老師為了提高自己的教學(xué)水平和研究能力，一有空閑他就閱讀《湖南教育》《中國教育》《特別關(guān)注》《讀者》等各種各樣的刊物，及時了解新的教育教學(xué)動態(tài)、新的教育教學(xué)方法等，日常我總是看到郭老師在他的手提電腦上觀看教學(xué)實錄，閱讀最新教學(xué)理念，探求科學(xué)高效的教學(xué)方法，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的課堂始終充滿活力。
即使歲月在他的兩頰留下滄桑，但他從未因此而放松自己的學(xué)習(xí)。潛心學(xué)習(xí)，勇攀教學(xué)高峰是他的人生準(zhǔn)則。學(xué)科網(wǎng)、科學(xué)知網(wǎng)等他是常客，教學(xué)與計算機知識有機整合運用于教學(xué)他也是高手哦！他還積極利用一切機會加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷參加各類培訓(xùn)，并積極參加各種教學(xué)展示等。
風(fēng)雨兼程三十一年，這三十一年有成功的喜悅也有失敗的痛苦，但郭老師他“不以物喜，不以己悲”。面對榮譽，他默默微笑著，不居功自傲，仍然嚴(yán)格要求自己；面對失敗和失意，他毫不氣餒，迎難而上。在平凡的崗位上，他無私奉獻(xiàn)著，辛勤探索著，他帶著對教育事業(yè)的摯愛，對孩子的熱愛，在教育這片熱土上耕耘不綴,奮斗不息。
愛在，追求在，摯愛在，情懷在，教育就會云蒸霞蔚，教育就會春暖花開！教育就是用心的陪伴，心靈的溝通。是難過時的撫慰，快樂時的分享，拼搏時的助力。有人說，將簡單的事情重復(fù)成千上萬次，就是不簡單。雖然他是一名平凡的教師，做著平凡的事情，但是只要堅持不懈堅守自己的教學(xué)崗位，終有一日芬芳滿園。